为深入贯彻落实党中央关于全面加强师德师风建设的决策部署, 推动贯彻落实《中共中央和国家《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的会议》, 教育部从4月下旬开始部署师德师风。
       构建落实专项督查长效机制, 组织各级教育部门和大中小学开展全面自查, 派出督查组开展现场督查, 大力推进长效机制落实各地区学校师德师德。同时, 结合教育部、民政部、人力资源和社会保障部、工商总局联合开展的校外培训机构专项治理行动, 严格规范教师教学行为, 全面加强师德建设, 建设高素质教师队伍。根据贯彻落实师德师风建设长效机制专项督查部署, 省教育厅组织各省（区、市）、市（区、州）、县（市）教育厅（各区、市）、中小学校及附属高校开展综合自查整改工作, 下属高校组织开展学校及所属中小学校自查整改工作学校。自查期间, 各地加强指导检查, 跟踪诊断自查结果, 指导学校建立问题清单, 研究整改措施, 逐项实施取消, 及时整改到位。各高校加强对自考组织的领导。党政主要负责同志亲自挂帅, 作出专项部署, 组织开展学校及其附属中小学、幼儿园全面自查, 认真找出突出问题和薄弱环节, 研究可行有效的整改措施。
        , 做出改变。在各地各学校自查工作的基础上, 教育部派出督查组赴北京、上海、江苏、江西等地进行调研。湖北、湖南、广西、海南等8省现场开展抽查, 了解自查整改成效,

夯实师德师风建设主体责任, 进一步推进师风长效机制落实道德建设。通过本次专项检查, 各地学校师德建设的重视程度明显提高, 学科责任意识明显增强,

师德建设长效机制得到有效落实, 进一步明确专项工作机构,

教师德行工作体系基本建立, 教师道德问题得到治理。体制机制不断完善, 师德零容忍化为严肃查处的行动措施。通过底线控制、高线追求、系统治理, 全面提升师德师风建设工作水平, 进一步形成弘扬师德高尚的良好氛围。 .检查发现的主要问题如下：一是师德建设主体责任意识不坚定。一些地方和学校不同程度地存在师德管理松软的现象。个别学校存在主体责任意识偏差、压力传递不足、师德师风建设责任落实不到位等问题。二是师德建设长效机制没有得到充分落实和细化。个别学校师德建设的体制机制过于宏观、模糊, 不适应新形势新要求, 针对性不强。师德评价还存在重形式、轻内容、不注重结果应用等问题。三是师德建设进展不平衡。有的学校师德建设可以结合实际, 但有的学校师德建设相对滞后。四是重点问题治理有待进一步加强。部分地方民办教育培训机构分散, 吸引公办中小学教师个体到校外培训机构参加带薪补课。影响教育声誉和教职工形象。针对发现的问题, 教育部督察组已要求当地有关教育部门和学校及时整改落实。
       同时, 要求各省、各学校进行问题对比, 举一反三, 全面加强师德管理。下一步, 教育部将深入贯彻全国教育大会精神, 继续推动贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化教师改革的意见》 “新时代团队建设”要在各地学校行之有效, 突出师德第一标准, 围绕教师思想政治建设, 突出严管高压形势, 聚焦教师队伍建设。落实师德主体责任, 突出正面激励引导, 突出师德师风和先进选拔宣传, 突出高水平目标追求, 着力师德师风建设和建设工程。
       突出底线行为管控, 注重举报问责重处罚, 喜以提高教师获得感为重点, 以维护教师权益为重点, 全面深化师德综合治理, 着力整改落实校外培训机构存在的问题, 努力保持廉洁正直的教育生态。